Este trabalho teve como objetivo situar os alunos da sétima série quanto a tipologia textual. Foi totalmente desenvolvido em sala de aula e individualmente.
Como já havíamos estudado sobre o texto narrativo nos bimestres anteriores, dei uma atenção ao tipo descritivo e dissertativo. Comecei aplicando os textos e as atividades do AAA3 e só depois que os alunos já estavam com uma certa base informativa sobre estes três tipos é que parti para o avançando na prática.
Não foi fácil, gastei nove aulas no total até concluir o trabalho.O resultado para os textos narrativos e descritivos foi satisfatório, mas para a produção de um texto dissertativo o resultado não foi bom. Primeiro ponto: os alunos não conseguiram localizar um tema coma gravura apresentada. Segundo ponto: a narração predominava na maioria dos textos produzidos.
Acredito que o erro tenha sido meu. Provavelmente não consegui passar para os alunos a diferença estrutural entre um texto dissertativo (expositivo ou argumentativo) e um texto narrativo. lembro de ter falado várias vezes em "ideia central", no entanto esqueci de mostrar os mecanismos para se chegar até ela.
Os alunos, de maneira geral, gostaram do trabalho. Só aqueles que não gostam de "falar" ficaram relutantes. Observei também que a turma não gosta de reescrever o texto usando os elementos coesivos. Os momentos mais descontraídos são os mais motivantes à participação, pena que em língua portuguesa nem tudo possa ser levado na brincadeira.
As orientações dadas no "avançando na prática" foram seguidas à risca. Tudo foi discutido oralmente antes de ir para o papel. A forma de apresentação dos trabalhos foi a exposição do texto produzido através da leitura. nem todos leram, só os que se prontificaram para tal.
É importante lembrar que, se não todos, mas a maioria dos alunos conseguiu distinguir e até mesmo produzir textos narrativos e descritivos. no caso do texto dissertativo, outros trabalhos terão que ser desenvolvidos para que esta tipologia seja melhor estudada e compreendida.
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